jueves, 26 de marzo de 2009

GRANDES VIDAS...


TAREA: Escribir un texto biográfico. Aunque se trata de una biografía de ficción (es decir, no está inspirada en hechos reales) podéis utilizar vuestros datos y partir de vuestra propia vida.

Para ello debes situarte en el año 2050 e imaginar que te has convertido en un personaje célebre bien porque has destacado en el campo de la cultura (como escritor, pintor, etc.), el campo de los deportes (futbolista, tenista, etc.), el campo del espectáculo (interpretación, música, etc.), el campo de la ciencia (médico, biólogo, etc.), etc. Intenta seguir la estructura propuesta en el texto biográfico sobre Johnny Deep que hemos leído en clase.


PROCEDIMIENTO: ¿Cómo se escribe una biografía?

1. Se sigue un orden lineal: es decir se comienza por el año y lugar de nacimiento del personaje, y a continuación se van contando los hechos más destacados de su vida en orden cronológico.

2. Solamente se cuentan los hechos más significativos e importantes de su vida: influencias, sitios en los que vivió, estudios realizados, etc.

3. Es importante centrarse principalmente en aquellos hechos que le han llevado a ser una celebridad. Para ello resulta necesario citar obras y hechos concretos, y el año en que se llevaron a cabo, también en orden cronológico.

4. Por último, la biografía debe cerrarse con una referencia acerca de lo que hace el personaje en la actualidad.


INSTRUCCIONES DE REALIZACIÓN:

1. Utilizar el borrador escrito en clase.

2. Comprobar que no hay faltas de ortografía en el escrito.

3. Comprobar que se han respetado las convenciones propias del código escrito. Ej.: uso de mayúsculas, signos de puntuación, etc. Por ejemplo, después de punto, signos de interrogación o exclamación, se escribe mayúscula; etc.

4. Revisar la coherencia del texto. ¿Tiene sentido lo escrito? ¿Será entendido por el lector y en general, por cualquier persona ajena al proceso de redacción? ¿Transmite claramente las ideas y propósitos que el autor(es) tenía en mente al escribirlo?

5. Leer el texto por última vez antes de enviarlo para comprobar que no existen errores tipográficos, es decir, errores no relacionados con la ortografía sino con descuidos al escribir en el ordenador. Ej.: “siluta”, en lugar de “silueta”.


INSTRUCCIONES DE ENVÍO:

1. Enviarla como comentario al final de esta entrada (“Grandes vidas…”). Si no lo habéis hecho ya, previamente debéis registraros con vuestro nombre de usuario para que yo sepa quién envía la tarea.

2. Debéis escribir el título de la biografía (el nombre del personaje) en mayúsculas y al comienzo de la misma.

3. No olvidéis incluir vuestros nombres al final de la fábula.


¿ESTÁIS PREPARADOS? ÁNIMO… JÓVENES ESCRITORES

jueves, 19 de marzo de 2009

ESTAMOS DE FÁBULA...

TAREA: Escribir una fábula con intención didáctica. El trabajo se llevará a cabo por parejas.

PROCEDIMIENTO: ¿Cómo se escribe una fábula?

1. Es una composición breve.

2. Los personajes suelen ser animales que encarnan virtudes o defectos humanos.

3. De la lectura de una fábula se desprende una moraleja, es decir, una enseñanza moral para guiar la conducta del ser humano. Por eso se dice que poseen una intención didáctica (el término “didáctica” procede del griego, διδακτικς y significa “perteneciente o relativo a la enseñanza”).


INSTRUCCIONES DE REALIZACIÓN:

1. Utilizar el borrador escrito en clase.

2. Comprobar que no hay faltas de ortografía en el escrito.

3. Comprobar que se han respetado las convenciones propias del código escrito. Ej.: uso de mayúsculas, signos de puntuación, etc. Por ejemplo, cada vez que habla un personaje en la fábula debéis señalar su intervención por medio de una raya (-).

4. Revisar la coherencia del texto. ¿Tiene sentido lo escrito? ¿Será entendido por el lector y en general, por cualquier persona ajena al proceso de redacción? ¿Transmite claramente las ideas y propósitos que el autor(es) tenía en mente al escribirlo?

5. Leer el texto por última vez antes de enviarlo para comprobar que no existen errores tipográficos, es decir, errores no relacionados con la ortografía sino con descuidos al escribir en el ordenador. Ej.: “siluta”, en lugar de “silueta”.


INSTRUCCIONES DE ENVÍO:

1. Enviarla como comentario al final de esta entrada (“Estamos de fábula”). Previamente debéis registraros con vuestro nombre de usuario para que yo sepa quién envía la tarea.

2. Debéis escribir el título de la historia en mayúsculas y al comienzo de la misma.

3. No olvidéis incluir vuestros nombres al final de la fábula.


miércoles, 11 de marzo de 2009

TAREA DEL VIERNES 13 MARZO

¡Hola a todos!

Espero que no seáis supersticiosos. Por si alguien no sabe a qué me refiero, es que hoy es VIERNES 13, es decir, un día de mala suerte para los anglosajones (el equivalente a nuestro martes 13). Para más información sobre esta superstición pincha aquí.

Bueno, vamos con la tarea del día. Antes de comenzar a trabajar vamos a dejar bien claras las reglas del juego (y nunca mejor dicho):

1/ Tenéis asignado un ordenador para cada dos personas lo que supone que ambos sois responsables del cuidado del mismo.
2/ Podéis trabajar de dos formas:
2.1. Uno teclea pero los dos piensan. A esto se le llama trabajo colaborativo.
2.2. Primero lo utiliza uno y después el otro, y mientras tanto el otro puede sumergirse en la apasionada lectura de su libro.
Yo personalmente prefiero la opción 2.1. pero como os cuesta tanto trabajar juntos...
3/ En el momento en que una persona acceda a otras páginas que no sean las del blog y las de las tareas, se le privará del uso del ordenador durante la clase de hoy. Lo siento, pero un trato es un trato.
4/ Cuidad los ordenadores... Sois los responsables de los mismos, son caros y frágiles... Si demostráis madurez podemos volver a usarlos en más ocasiones. Luego no os quejéis de que las clases son un "rollo".

TAREA 1: Reconocer tiempos verbales

TAREA 2: Modificar los tiempos verbales

TAREA 3: Trabajar con verbos irregulares

TAREA 4: Más verbos irregulares

TAREA 5: Más difícil todavía...

Y eso es todo por hoy...

CONTINUARÁ...

¡Qué paséis un buen fin de semana!